Si ela pode...

Para os de 3º de ESO, si esta rapazao situa todos estes paíse , vos non podedes ser menos

Unha visión actual do tema do Pazo de Meirás

Non sei si vos sona o pazo de Meirás, situado nesta localidade pertencente ó Concello de Sada. Nos últimos meses, saiu moitas veces nos medios de comunicación pola polémica de si se abría ó público ou non se abría. Para poñervos en antecendentes, neste pazo era onde veraneaba o xeneral Franco coa súa familia. Dicir que antes, a construcción fora propiedade da escritora Emilia Pardo Bazán, que supoño que vos sona das clases de Literatura Galega. Pero volvamos ó da nosa asignatura, o pazo de Meirás é propiedade da familia do dictador pero hai unha importante protesta para que sexa de dominio público. De feito unha das netas de Franco, é unha das habituais dos programas de "cotilleo", Carmen Martínez Bordiu.A polémica ven dada porque o pazo foi financiado de xeito popular para darllo a Franco e agora a poboación, a sociedade reclamao.

Deixovos o enlace do video:

http://youtu.be/01v5zCH8uMI

Os Beatles visitan España no 1965

O 1 de xullo de 1965 aterrizaban en Madrid os Beatles.Estes "catro melenudos" viñan para dar un concerto nas Ventase día e outro na Monumental de Barcelona dous días despois. A considerada mellor banda de música de todos os tempos tivo unha fría acollida no noso país, entre outras cousas, pola mala publicidade que lle deu o reximen franquista.Com ben sabedes, despois de ter lido e estudiado o tema, a dicatdura de Franco tivo no control da cultura e do pensamento, un dos princiapis piares para ter conrolada á poboación española da época.

Un mecanismo de propaganda diseñado polo reximen

Después de unos cuantos días sin actividad en el blog, creo que llega el momento de volver a ponerse con el blog. En el tema con el que estamos ahora en las clases de Historia, me parece muy interesante este video sobre el principal mecanismo diseñado por el regimen para la propagación de su partícula "modelo" de vida. Espero vuestros comentarios.

El No-Do (Noticiarios y Documentales) se creó por acuerdo de la Vicesecretaría de Educación Popular, el día 29 de septiembre 1942, como un servicio de difusión de noticiarios y reportajes, filmados en España y en el extranjero, "con el fin de mantener, con impulso propio y directriz adecuada, la información cinematográfica nacional". Se atribuyó al No-Do la exclusiva de la producción de noticiarios, y se decretó la obligatoriedad de su exhibición en todos los cines del territorio nacional, posesiones y colonias. Su primera proyección tuvo lugar el día 4 de enero de 1943 y así se mantuvo durante treinta y dos años hasta que, en 1975, dejó de ser obligatoria su exhibición.

Los archivos de No-Do están compuestos por tres clases de documentos: los archivos fílmicos, los registros sonoros del documento audiovisual y los documentos textuales.

Por fin...

DT

Toda a tarde corrixindo os exames de xeografía, cuns resultados para todos os gustos, como suele ser habitual neste tipo de probas. Mañán pola mañá, no recreo para os de 3º A e na súa hora para os de 3º B, dareivos os resultados. Para que a espera non sexa tan longa e para que sexa algo máis amena, deixovos este video doutro dos grupos españois que soan no mundo independente da música.

Para o luns

Boas tardes a todos,sobre todos para os que estades atentos polo tema das pistas para o examen do luns. Antes de nada, comentar que non é necesario levar mapa. Xa está dentro do examen. Aclarado isto, varias cousas:

1º-Vendo algunhas libretas na clase de 3ºB, chamoume a atención a cantidade de apuntes e actividades que faltaban nesas libretas, tendo en conta a proximidade do examen.

2º-Moito coidado cos apuntes que tedes que facer vos e coas actividades. Repito, polo que puiden ver, non están todas e moitas sen corrixir. Varias das preguntas do examen, son actividades feitas e corrixidas na clase.

3º-Ollo cos romanos, dos cales falamos na clase nos dous temas.

4º-Coidado co abecedario e coidado coas provincias.

Para traballar o tema da Guerra Fría na clase de Historia

A continuación deixo material para ver o que nos toca no seguinte tema. Como supoño que saberedes todos, mañán non vamos a facer o examen, pois pola tarde tedes ensaio xeral para a representación do xoves. Mañán xa comentaremos a data da proba.

A punto de rematar o curso, cada vez estamos máis preto da época actual. No seguinte tema explicaremos a Guerra Fría, unha fase da Historia Contemporánea na que estivemos moi preto de que desaparecese o mundo, como iremos explicando pouco a pouco. Hai varias páxinas, con actividades para traballar este tema:

• Librosvivos, da editorial do noso libro de texto, ofrece unha boa aproximación ó noso estudio.

• Da Guerra Fría ó novo orden internacional. Interesante unidade didáctica interactiva do Centro para a Innovación e o Desenrolo da Educación a Distancia, do Ministerio de Educación.

• O mundo occidental Tamén unha unidad didáctica do CNICE..

• O mundo comunista. Tamén unha unidad didáctica do CNICE

Por cortesía de Dani

Deixovos aquí as fotos da excursión sacadas por Dani, o noso cura. Darlle as gracias por estar con nos durante casi todo o día e moito ollo con Chefa, que ten ofertas da CNN para dar as noticias

De volta...

Xa preparados para o último esforzo do curso, para as últimas seis semanas de traballo, si ben este vai a ser duro, moi duro. E tanto porque o mércores xa temos o primeiro examen os de 4º de ESO. Mentras ledes as pistas, podedes oír un pouco da miña música e agradecer a Noe por ter preguntado o das pistas; si non é por ela, quedadesvos sin elas e neste caso teñen moita importancia.

O examen vai a ser un pouco raro; de momento teño sete preguntas cortas, aínda que me faltan un par delas para completar a "parte normal". A outra parte vai a ser co proxector e aquí veñen as pistas: polo menos hai doce imaxes do tema que van a entrar no examen. Para ter unha preparación perfecta da proba, debedes de ter moi claro o nome dos principais personaxes explicados na clase. Mañán falamos na aula...

Excursión a Santiago

Último día de clase antes das vacacións de Semana Santa e excursión. Unha boa forma de comezar o periodo de vacacións. Tocou ir a Santiago, pero con certas novidades respecto a outras visitas á cidade do Apóstol. Comezamos o percorrido na praza do Obradoiro e de aí, ás cubertas da catedral. Divididos en dous grupos, ó meu tocounos unha boa guía, Laura, que nunha hora fixo moi interesante a visita. Da historia da catedral, fomos a algo máis recente, á Cidade da Cultura, situada no monte Gaiás. Salvo Dani, o cura, que nos acompañou durante o percorrido,para todos os demais era a primeira visita. Todos quedaron "maravillados" da "rampa" na praza principal do complexo. Tamén tivemos sorte co guía, Miguel Cajigal, da Coruña, que pese a hora (era o momento anterior a comida) mantivo mi vivo o interés de todos na visita.

Despois, todos a comer en Area Central; que prisas por entrar no MacDonald´s; algún valiente incluso comeu en dous sitios. O fin da excursión foi en Ponte Maceira, outro lugar ó que ningún fora e que a todos lles pareceu digno de visitar. Deixome de rollos e poño as fotos

80 aniversario de la proclamación de la II República

Un buen artículo el que sale hoy en El Pais relacionado con este acontecimiento:

Cuídate de la derecha cuando es diestra y de la izquierda cuando es siniestra. El viejo aviso de los clásicos no salvó a la Segunda República española. Fue jubilosamente proclamada hoy hace 80 años pero acabó asfixiada por los extremistas hasta que el golpe de Franco terminó por cortarle la respiración. Por la derecha, por ejemplo, el conservador José Calvo Sotelo, que en septiembre de 1933 publicó un artículo tituladoEn torno al fascismo y en el que afirmaba: "Lo que todo ciudadano ansía es un Estado totalitario y apaciguador". ¿La razón de tales ansias? Que el régimen vigente desde el 14 de abril de 1931, legal y legítimo, era "de clase y, por ende, inepto y ruinoso". Por la izquierda, entretanto, el socialista Largo Caballero, que en la campaña electoral de abril de 1936 avisaba: si la derecha ganaba las elecciones habría que ir "a la guerra civil declarada".

Para este profesor de la Universidad Complutense de Madrid, durante años el error ha sido, más desde la ideológía que desde la historiografía, aplicar a la Europa que salió de la Primera Guerra Mundial el esquema derechas-izquierdas, progreso-reacción, fascismo-antifascismo. En su opinión, el enfrentamiento que de verdad imprimió un "sesgo característico" al siglo XX fue el que se dio entre demócratas y antidemócratas, ya fueran estos de izquierda o de derechas.

"De mi pequeña experiencia personal, puedo decir que un hombre como yo, por insignificante que fuese, había contraído méritos bastantes para haber sido fusilado por los unos y por los otros". Así describió el periodista Manuel Chaves Nogales en 1937 la situación de muchos como él, "pequeñoburgués liberal" y "ciudadano de una república democrática y parlamentaria". Fernando del Rey, por su parte, resume crudamente las tensiones a las que la "brutalización de la política" sometió a la Segunda República: la democracia pluralista no era "objeto de predilección mayoritaria entre la élite política española de los años treinta". Todo intento de consenso era considerado una claudicación. Para los extremistas, la República no era un fin -"un lugar en el que convivir, por imperfecto que fuera"-, sino un instrumento para fines superiores. Los extremos, afirma, no estaban ocupados por los más obvios: en España no había ni un movimiento fascista "fuerte" ni una opción comunista "capaz de abrir las puertas a un proyecto revolucionario de consideración". El cerco lo formó un cóctel de anarquistas y marxistas radicales, un catolicismo autoritario y antiliberal y un "pretorianismo militar jaleado por una minoría monárquica y fascista". Cuando los exaltados solo respetan las reglas del juego si les benefician, el adversario pasa a ser enemigo. Así, los discursos "moderados e integradores" apenas pudieron "hacerse hueco".

Palabras como puños está dedicado a los historiadores José Álvarez Junco y Santos Juliá y fueron ellos los encargados de presentar el volumen en la Fundación Ortega-Marañón de Madrid. Para Álvarez Junco, "el fracaso de los moderados explica el triunfo de los intransigentes". Esos moderados eran, con todos sus matices, gente como Alcalá Zamora, Lerroux Azaña y Besteiro. El autor de Mater dolorosa recuerda que incluso la parte de la izquierda que no era demócrata se vio obligada a defender la legalidad democrática durante la Guerra Civil, pero subraya que Palabras como puños, "un libro desprejuiciado y valiente", evita "el error de entender le República a luz de la guerra".

Santos Juliá, por su parte, lamenta que, en los últimos años, se haya perdido algo que su generación creía haber conquistado: la visión de la complejidad. Por eso critica la historiografía de brocha gorda: "Por un lado hay un bloque de pseudohistoriadores que responden como hicieron los vencedores: la Guerra Civil empieza en la República. Por otro, hay una visión beatífica que congela la República en el 14 de abril de 1931, un día lleno de alegría y esperanza. Suprimir de la República la visión de conflicto es devolver una visión falsa de los años treinta". Con todo, es rotundo: ni la guerra empezó en 1934 ni era inevitable: "La Guerra Civil no tiene su origen en la República sino en un golpe de Estado".

Fernando del Rey, que defiende una aproximación "fría, distanciada y académica" a los años treinta, sostiene que el libro que ha coordinado trata de huir tanto "de la glorificación exagerada" como de la "condena sin paliativos". Él subraya su simpatía por figuras como Clara Campoamor, el "mejor Azaña" y por medidas como la lucha contra el analfabetismo y otras reformas que, en los cinco años de vida republicana, "se fueron de la manos" por un problema de "ritmo y tiempo". Insiste, eso sí, en que "la República no fracasó, se la cargaron. La puntilla fue el golpe de Franco. Pero podía haber evolucionado de otra manera. Ahí están países que pasaron por grandes tensiones como Gran Bretaña, Holanda o la jovencísima República Checa".

Para os alumnos de 3º de ESO

Despois destes dous días de actividades co mapa de España, noto que hai certos problemas para localizar as comunidades autónomas e moitos coas provincias. Por tal motivo, deixovos este enlace para que repasedes o que estamos a facer na práctica do tema 9. Picade na imaxen e podedes acceder a unha serie de mapas cos que practicar.

Algo tranquilo para pasar a tarde do martes

Deixovos neste enlace un video dun artista pouco mediático, pouco coñecido pero cunhas cuantas cancións que merece a pena escoitar. Un bo xeito, un bo modo de comezar a tarde do martes a poucos días de comezar as vacacións.

Para a práctica do luns

Na clase do luns toca rematar o tema para os alumnos de 4º de ESO e como sempre rematamos coa parte práctica. Como o luns xa traedes o ordenador para a asignatura de OIE, tamén o usaremos para a clase de Historia. Xa vos mandei a vosa conta de gmail os textos cos que vamos a traballar, pero por si algún non a abre, tamén vos deixo aquí o enlace dende o que os podedes descargar: http://www.congreso.es/consti/otras/historicas/index.htm

A Guerra Civil dende o punto de vista do Follonero

Poucos episodios da longa historia do noso país son tan controvertidos e tan polémicos como o da Guerra Civil (1936-1939). De todos os conflictos que vimos o máis perigoso é cando se produce unha loita fraticida, unha loita interna dentro dun país. Na complexa situación política que estamos a vivir, nos últimos anos, hai moita polémica, incluso entre reputados historiadores acerca dese conflicto que dividiu ó noso país en dous durante moitas décadas.

Si mirades na rede, tedes todo tipo de textos, videos, imaxes,..., pero deixo neste post a peculiar visión de dous ex-combatientes, entrevistados na Sexta polo Follonero